儿童剧的语言 　　儿童剧的语言不容易写好：既要简明易懂，又要用字不多，还要生动活泼，很 不好办。 　　孩子们识字不多，掌握的语汇也不丰富，可是他们会以较少的语汇，来回调动， 说出很有趣的话来。孩子们有此本领，儿童剧作者须学会此本领――用不多的词儿， 短短的句子，而把事物巧妙地、有趣地述说出来，恰足以使孩子们爱听。 　　孩子们善于想象。他们能够从一个洋娃娃身上想象出多少多少事情来，而且一 边玩一边说。儿童剧作者的特长之一恐怕就是能保持那颗童心，跟儿童一样天真活 泼，能够写出浅显而生动的语言来。不论是大孩子，还是小孩子，都爱听、看《西 游记》。孙悟空会变。这正合乎儿童们的要求。在儿童心中，真实与想象没有一定 的界限，玩耍与作真事也没有一定的界限。孙悟空会作多少事，而又多么爱玩耍呀！ 儿童剧作者若是急于正面地去教育儿童，用老老实实的话，板着面孔说大道理，恐 怕就效果不大。反之，他们若还有一片童心，用孩子们的办法去启发儿童，儿童们 就更容易受到教育。想叫儿童们欢迎我们的剧本，作者与儿童必须打成一片。看， 孩子们为什么爱和外公或外婆玩耍呢？大概是因为外公或外婆总是随着孩子们走， 一问一答，有说有笑，真真假假，虚虚实实。孩子们的洋娃娃，慢慢地也成为外公 或外婆的“亲人”，问饥问渴，无微不至。因此，孩子们忙起来，便把洋娃娃托付 给外公或外婆看管。儿童剧的作者应当首先体验儿童的心理状态，而后才能创作出 浅明而有教育性的语言来。这种语言须合乎儿童生活上的要求，从而因势利导使儿 童受到教育。 　　孩子们有幽默感，不愿听干巴巴的话。假若我们能够深入浅出，孩子们是会听 出弦外之音的。孩子们爱听笑话与相声，爱猜谜语。孩子们肯用脑子去想他们所听 到的。我们不要小看孩子们，我们应当向孩子们学习。在我小时候，我入的是私塾。 私塾的老夫子总是一团正气，连笑也不轻易笑一下。他开口是诗云，闭口是子曰。 我背不上书来，他就罚我跪着，或用烟袋锅子敲我的头。可是，到今天，我所记得 的不是他的那一套，而是母亲或大姐给我说的小故事！是的，瞪着眼教训孩子，效 果不大。母亲和大姐并没有许多故事，可是会把一个故事有枝添叶地变成另一个故 事。这正合乎我的要求。我也学会怎么使一个故事有所发展，大故事生产小故事。 到私塾里，我的脑子冻结起来，回到家里，我的脑子活跃起来！那么，儿童剧作者 应当使儿童的脑子冻结呢，还是活跃起来呢？ 　　前几天，有一个六岁的小姑娘忽然诗兴大发，作了一篇好几十句的诗。其中有 一句是：“一个白蝴蝶，落下一片雪。”真是好诗！孩子们会用简单的话，作出诗 来。我们成人有时候只求用我们所掌握的语汇，一说就说一大片，而忽略了从简单 的语言中找出诗情画意。我们或者以为给孩子们写东西，可以不必往深里钻。这不 对。孩子会作诗。孩子们善于联想。我们必须学会充分利用联想，作出为儿童们所 喜爱的诗来。这不简单！泛泛的语言不能满足孩子们的要求。