谁都阻挡不住 恶补是一种苛政。柳宗元先生认为：凡是苛政，都猛于虎。其襟何止猛于虎而已， 同时也毒如蛇。不过别的苛政，大家一致反对，只恶补这玩艺，大家虽在表面上一致反 对，私底下却喜之不暇。把活活泼泼的孩子蹂躏成小僵尸，该是多么残酷的事，可是父 母却甘心情愿，教习也甘心情愿；即令父母教习不甘心情愿，孩子们自己到了五、六年 级，已经懂事啦，一瞧前途茫茫，他自己也甘心情愿，正因为“都督打黄盖，愿打愿挨”， 所以谁也禁止不住。政府官儿虽然努力在禁，但他们一面禁，一面却又努力制造非恶补 便不行的情况，好像一个人一面嚷嚷烤死人啦，一面却往火堆里添柴，它怎么能不烤死 人乎哉？ 显然这不单纯是政治问题，更不单纯是教育问题，而是社会问题，也就是需要问题。 柏杨先生最近晕晕陶陶，想开一个“飞腿补习班”，专门教孩子们打各式各样飞腿，请 问阁下，有人来乎哉？不要说柏杨先生，就是恶补大王补习打飞腿，都没人上钩。为啥 没人上钧乎？学会了打飞腿，没有用也。不过一旦初中入学考试有一门功课是打飞腿的， 把顽童们排到院子里，看谁的飞腿打得多，打得高，打得花样百出，谁就金榜题名，那 时候你看柏杨先生门庭若市吧。不要说顽童啦，如果出国考试也考打飞腿，则妙龄女郎 焉，半老徐娘焉，年轻小伙焉，恐怕都得拜我为师，届时我一小时收一百元，发了大财， 第一件事就是天天吃一个荷包蛋（听说荷包蛋奇补）。 有需要才有供应。正人君子可能说该需要是不正当的，不过他如果有孩子读国民小 学堂的话，他就知道这种需要正当得要命。即令是不正当的，但正当不正当是一回事， 需要不需要又是一回事也。于是乎顺调大王大怒曰：“照你说来，我们对恶补没有办法 拉？”呜呼，当然没有办法，越大怒越没办法。别瞧官儿拍桌子打板凳，认为靠着他那 一权力就可消除恶补，他要能消除恶补，我输你一块钱。 这种畸形现象来自于强烈的竞争，苏秦先生把头发挂到梁上，用锥子扎自己的屁股， 就是一个典型例子。他为啥如此？因他被其他的游说之士挤垮，要想战胜别的竞争者， 唯一的办法只有如此；恶补的结果不辜负他，他最后母于佩上六国相印，连迎接他的嫂 嫂，都趴到地下吻他的脚。他阁下如果一垮到底，顶多待在家里抱娃儿而已。孩子们国 民小学堂毕业后，如果不能升初中，他将有什么遭遇哉？做事吧，学识太低；做工吧， 年龄太小；只好在街上闲荡，断送一生。用他一生的前途和恶补比较起来，当然是非恶 补不可。有几个做父母的，不下恶补的狠心耶？ 延长义务教育和记过撤职，都不能解决恶补。明王朝末代皇帝朱由检先生，英明过 度，对凡是失地失城的官儿，一律“逮京处斩”，虽然如此穷凶极恶，失地的照样失地， 失城的也照样失城，盖非愿意也，是木法度也。记过撤职亦然。昨天晚上，我去台湾省 教育厅一个官儿府上借钱，看见一幕奇景：他的自用汽车开到马路上吹风，而在汽车间 里，摆上长桌，有六七个孩子，正埋头做功课；教习一人，双手后背，悠哉游哉，来回 巡视。盖该官儿怕他孩子单独补习寂寞，所以招揽了一大群，共同奋斗。我眼前立刻浮 起他对记者谈话时，要誓死根绝恶补的嘴脸，本来想问问他有啥感想的，可是问了又怕 借不到钱，也就没问，不过心里却一直忍不住痒痒的焉。 恶补是一个阻挡不住的潮流，这种新的形势，不是硬化了的脑筋所能了解的，我们 目前方法，仍是用防空壕对抗核子弹头的方法，挖再多的防空壕，一个个累得气喘如牛， 仍没啥用。呜呼，这是一种剧烈的竞争，而竞争之所以剧烈，来自人口不断而英勇的增 加。有人统计说，台湾人口一年增加一个高雄市，大家听啦，魂飞天外。其实恐怕还要 严重，依马尔萨斯先生人口律，人口是按几何级数增加的。那就是说，去年增加了一个 高雄市，今年增加的则不再是一个高雄市，而是两个高雄市矣。明年增加的不再是两个 高雄市，而是四个高雄市矣。后年增加的同样也不再是四个高雄市，而是八个高雄市矣。 盖新增加的高雄市逐渐成长，他本身也要生孩子，也要增加高雄市也。 现在国民小学堂多半实行两部制，上午制的学生上午上学，下午制的学生下午上学。 柏杨先生有一次去彰化避寿，亲眼看见下午制的孩子，蹲在一棵大树下，阳光如箭，射 到他们头上，昏昏沉沉，教习有气无力，其声如蚊，不禁唏嘘久之。不过这是两年前的 事啦，经过两年的时光，我不但不再唏嘘啦，反而为他们庆幸不止，总算有棵大树可遮 一下的。再过两年，连大树分配不到，恐怕只能蹲到稻田里上课哩。 国民小学堂实行两部制，当然是因为教室不够。看起施政报告，每县市的教育经费 差不多占一个县总预算的六十、七十、八十，就有人猛嚷超过宪法啦。其实把一个县的 全部收人用到教育上都不够，假如每年顶多不过盖五百幢教学楼，而生出的孩子却一千 幢都装不下，在稻田里上课还算吉星高照，这样下去，终有一天一个孩子发给一个救生 圈，泡到海水里上课也。 　　黄金书屋 扫描校对