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耶稣先生摆卦摊
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耶稣先生摆卦摊 今天报载,台北市有四位国民小学堂教习和一位国民小学堂校长,因恶性补习,被 记了一过。站在政府立场,只好如此。官儿抓到倒楣分子,不能不办,也不能大办。前 不已言之乎,不要说记过矣,纵是执行枪决,都没有用。君主时代,对叛逆的处罚可以 说鲜血淋淋,灭九族,灭十族,一场官司下来,伏尸千具,可是照样吓不住谋反的朋友。 无他,利之所在,只要值得,再大再重的赌注都有人敢往上押。事实上现在的恶补已转 入地下,站在讲堂上明目张胆的呆头鹅不多矣。不要说官儿啦,就是做爸爸做妈妈的都 不知道孩子在哪里补习。 呜呼,某一人家的客厅中焉,孩子们弯着发育不全的小腰,正在猛定,只听“笃笃 笃笃”,有人敲门,一声吆喝,书都收到预定的地方,每人手中立刻塞了一个玩具,然 后教习开门一瞧,原来是老张,大怒曰:“你怎么不按照约定的暗号敲?”老张歉然曰: “忘记啦,真对不起。”教习曰:“我的心脏不好,你再来几次忘记啦,我只有住医院。” 然后扭头吩咐瞪着大眼的孩子:“快做快做。”噫,吁,嘻,危乎,密哉!恶补好像开 赌场(还有一种更不堪的比喻,但却更为恰当,恶补岂不像凑合一批人关起门看春宫电 影乎),不过开赌场演电影是怕三作牌抓,而恶补是怕督学之类的官儿抓。如果真的凡 恶补的一律格杀毋论,恐怕不但锁门矣,简直还要武装戒备矣。 有些恶补的教习已经盖了高楼大厦。我有一个学生,有一天指着一幢高级公寓曰: “那是我姐姐的,五年前她还穷叮当哩。”我曰:“她一定做股票捞了一笔。”当然非 也,股票还有赔的时候,而恶补好像耶稣先生摆卦摊,十拿十稳。无怪有些教习老命都 拼上,从前不过五、六年级才恶补,现在三年级都开始啦(三年级的孩子才八岁,更惨 无人道),凡是不参加恶补的学生,教习都另眼看待――上课倒是按照课表上的,但懂 不懂在你。遇到没屁眼的朋友,上课时一味信口开河,而且像从前武术师傅传教徒弟一 样,啥都教给你啦,却留着最重要的一手不教。 有一则童话上说,太古时代,老虎身体太笨,转动不灵,眼看要活活饿死,就去拜 猫先生为师,请他教两下子。猫先生就教他啦,怎么跳高,怎么奔跑,怎么捕捉其他小 动物。等到毕业之后,老虎一想,该教习没啥了不起,把他吃了算啦。于是,照着教习 就是一扑,说时迟,那时快,猫先生只一闪就上了树。老虎先生曰:“老师老师,你怎 么不教我上树呀?”猫先生曰:“老弟,幸亏我留一手,否则惨矣。”有些学堂教习, 就是留着上树的一手――他当然不是怕学生把他吃掉,而是那一手除非你缴了恶补费, 在另外一个场合他才教,否则孩子就是国民小学堂毕了业,也弄不清啥叫繁分数,不要 说考初中啦,在菜摊上卖菜都不够资格。 报上有一篇文章,谈的也是恶补,它说称之“恶补”不对,只不过是过度补习罢啦, 它的治本之法是:延长义务教育。我想“过度”未免是打马虎眼,故意减轻问题的严重 性。一个孩子晚饭后做功课要做到十二点或一两点钟,如果只称之为“过度”,则补到 九点十点,该叫它啥?把天真活泼的孩子一个个补成小僵尸,而只称之为“过度”,大 概补到棺材里才能称之为“恶性”矣。现在这种情形,“恶性”两字尚不能尽其实,前 已言之,事实上简直是谋杀,慢性的谋杀,不流血的谋杀,恶毒万状、斩草除根的谋杀, 呜呼! 该文章治本之法是“延长义务教育”,我看延长义务教育恐怕仍是治标的办法,距 治本还差十万八千里哩。君如果不信老人之言,现在不是马上就延长了乎?我跟你赌一 块钱,你瞪大尊眼瞧着可也,义务教育如果延长到九年,只不过断了若国民小学堂教习 的财路,那就是说,义务教育延长啦,国民小学堂的恶补可能消失,但初中的恶补势必 继续存在,盖孩子还要升高中也。义务教育如果延长到十二年,初中的恶补可能消失, 但高中的恶补也势必继续存在,盖孩子还要升大学堂也。义务教育如果延长到十六,高 中恶补可能消失,但大学堂的恶补同样也势必继续存在,盖孩子还要读研究所,要出国 也。即令义务教育延长到二十年,从小学堂一直义务到他得打狗脱――这当然不可能, 不过假定它可能吧,恶补也根绝不了,大家为了进入志愿的学堂,恶补仍会存在。 常有些人摇头曰:“怪啦怪啦,我们小时候从没有听说过哈叫恶补。”这和另一些 人摇头一样:“我们从前出洋留学,也从没有听说过谁不肯回国的。”时代在变,如果 我们没有新观念来接受逼面而来的现实,仍用古老的想法去想,恐怕一辈子都难想得通。 其实岂止我们小时候没有这种花样,就是十年前也没有这种花样,现在如果只轻描淡写 地说它是“过度”,则将来不仅孩子变成小僵尸而已,终有一天国亡家破,死无葬身之 地,还不知道为了啥哩。 夏禹帝姒文命先生治水的故事,可作我们的参考:他爹治水,只知道“堵”,堵的 结果,天天忙得要命,而问题天天发生。记过啦、撤职啦,呼天抢地,似乎煞有介事, 不过只在“堵”而已。呜呼,堵如果能成功,老太爷的头砍不下来矣。姒文命先生的办 法是“浚”,这是一种崭新的观念,即先瞧瞧它的源头,学院派谓之“正本清源”者也。 先在源头上下功夫,然后才有希望把教育纳入正轨。 (柏老按:延长义务教育不能消灭恶补,我老人家在一九六○年代,就以铁嘴身份 预言之矣,当时没人相信,而今一九八○年代,果然恶补得更为厉害,嗟夫。)   黄金书屋 扫描校对

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