第26节：像牛顿一样(3) 　　如果生怕孩子有什么考虑不周，大人就全部替他考虑了，一点不落地盯着他， 从长远来看，这是帮孩子的倒忙。凡事应该让孩子自己去考虑、去做，多犯一些 错误，才能慢慢学会做得不错。 　　圆圆刚上高中时，早上总是走得着急，经常忘了拿钥匙或带手表，弄得自己 很不方便，我和她爸爸就经常提醒“拿钥匙”、“戴手表”。这样过了一段时间， 发现不是回事儿。她一直依赖我们的提醒，自己不去想办法提醒自己。我让她回 来锁车后马上把钥匙装书包里，第二天只要背书包就肯定拿了钥匙，不要进家门 后随手丢在写字台上；手表也摘下来放在书包的小袋里。她嘴上答应着，但就是 经常心不在焉，还是习惯把钥匙和手表随手扔写字台上。 　　又有一次她没拿钥匙，到学校无法锁自行车，恰被查到。不锁自行车属于违 反校规的行为，要写检讨书，还影响班级的评优成绩。这让圆圆很难过，我们心 里肯定对她也有责怪，但没说“早提醒过你”之类的话，只是开一句玩笑，说她 像牛顿一样，难免犯些小错误；并鼓励她按学校的规定，到公共教室打扫几次卫 生，争取把班级扣掉的分给找回来。我还把她写得工工整整的“检讨书”用相机 拍下来，逗她说从现在开始就给“牛顿博士”收集资料，等她将来成大名了，这 就是经典故事。 　　我们这样的态度让圆圆变得愉快起来，不再为这件事沮丧。她后来通过在学 校劳动很快把班级丢的分给找回来了，最重要的是从此后，她真的再没有忘记带 自行车钥匙和手表。 　　并不是说家长不要批评孩子，但批评一定要用常规的“批评”方式表达吗？ 　　就像割伤了自然会感到痛一样，孩子犯了一些小错或闯了祸，不用你说他也 会感到不好意思，感到内疚和痛苦。家长这时如果不顾及孩子的心理，再板起面 孔说一些教训的话，说一些早已说过的提醒的话，只会让他觉得丢面子，觉得烦 ；孩子为了保护自己的面子，为了表达对你唠叨的不满，可能会故意顶嘴或做出 满不在乎的样子。 　　如果家长与孩子之间经常出现这样教训与反抗的态势，孩子就会渐渐地真的 对自己的错误不在乎，对家长的话无动于衷。 　　许多人在平时也知道孩子有了过失　要好好和他谈。但一遇到突如其来的事 情时，经常条件反射地冲孩子发火，“我早就提醒过你了，你居然还……”， “你怎么那么不小心……”，过火的教训话说过了，事后又后悔，可下次遇到同 样的事，还是忍不住先发一通火。一些家长只好用“我脾气不好”来为自己开脱， 来平衡自己。“脾气不好”在家长身上可能只是个小毛病，可它给孩子带来的却 会是个大恶果。这会让孩子的“小毛病”变成一个痼疾。或变得脾气暴躁，自卑 固执；或是屡教不改，一错再错。