第3节：“不陪”才能培养好习惯(3) 　　我们假装关灯睡了，静静地听着她的动静。圆圆大约又写了十几分钟，自己 收拾书包去睡了，我们才把悬着的心放下。第二天也没提这事，就当什么也没发 生过。 　　在这里我想提醒家长们，对于孩子偶尔所犯的小过失不要大惊小怪，内心一 定要坚定一个想法：它只是个“小事”，不是个“错事”，孩子的成长需要经历 这些“小事”，它们甚至比做功课还重要。所以，只要鼓励孩子改正就可以了， 不要责怪，也不要经常提起，不要让孩子有内疚感和负罪感，否则的话它真能固 定成孩子一个难以改正的缺点。 　　接下来几天，圆圆回家早早就把作业写完了，我们心里很高兴，但没有很夸 张地表扬她，只是淡淡地告诉她每天都这样做是个好习惯，应该保持，表情中流 露出对她的满意。 　　早早把作业写完带来的方便和愉快，她自己也能体会到，这个道理一点就透， 即使对小孩子，也毋须多说。但她毕竟是孩子，时间稍长，就又开始在写作业方 面有些懈怠。距第一次忘记写作业大约十天，圆圆又一次忘了写作业。 　　本来那天准备睡觉的时间就比平时晚，她想起来作业忘了写，说今天的作业 还留得多，得写好长时间，说着又愁得要哭。我们还是采取和前一次大体相同的 方法，宽慰过她，就把她一人留在书桌前，我们去睡了。 　　可能很多家长遇到这种情况会不忍心，觉得自己陪在孩子身边，孩子会有安 慰，会写得更快更好。但那样会有几个坏处，一是孩子会在家长面前刻意表现他 的痛苦，博得家长同情，这既影响他写作业的专心，又影响速度；二是家长陪写， 会让他觉得不完成作业至少不是他一个人的事，是他和家长共同的事，时间长了， 会在心理上对家长形成绑架，养成依赖心，这特别不利于他自我责任意识的形成 ；三是家长坐在旁边多半会忍不住唠叨一句，不论是略有不满地说“赶紧写吧， 谁让你又忘了呢”，还是善意地提醒“以后回家好好记着写作业，不要再忘了”， 或者是看孩子开始磨洋工，忍不住督促“快点写，你看都几点了”。所有这些话 对当时的孩子来说都没有意义，还弄得孩子烦。所以即使你有时间，也不要陪他， 即使你当时还不想睡觉，也要假装去睡，情绪上要和平时没有两样，千万不要指 责孩子。 　　有的家长可能会说，我可没有你那么好的脾气，我一看见孩子没写作业，火 气就上来了。那么，我要说，如果家长在对待孩子的问题上从不去虔诚地思考， 不去理性地处理，只是凭性情做事，一遇到问题就着急，一着急就发脾气，这只 能说明你是个任性的家长。一个任性的家长，怎么可能不培养出一个任性的孩子 呢？