第四章　石洞读书　橘林赋诗 屈平牵牛的办法很简单，趁山溪发早水以前，把河床向卧牛石的方向掘一道缺口， 把溪水引过来，直流到石牛身边，这样石牛的半个身子就浸在水里了，姑娘们可以成群 结队地骑到它的头上、脊背上和屁股上抡棒棰捣洗衣服。当众姐妹挖掘溪岸，开凿缺口 的时候，屈平率石登、汉生、昭春、牛仔、春伢子等小伙伴，手持小钉耙、小羊角锄、 小鹤嘴镐等工具前来帮忙，人多势众，干了不到三五日，石牛便被乖乖地牵了过来，成 了后世这个样子。为了感激屈平，也为了表达喜悦兴奋的心情，姑娘们你一言，她一语， 凑成了一首《石牛》诗： 　石牛只服屈平牵， 　牵到溪边卧千年。 　风吹飒飒无毛动， 　雨打嘘嘘流细汗。 　皮鞭任抽不回头， 　四只蹄子从未见。 　春草发芽难启口， 　数九寒冬三分暖。 　不问人间兴衰事， 　只供姊妹捣衣衫。 公元前３３０年，屈平整整十岁，已经是乐平里官学里的高才生了。每天清晨，当 太阳公公娇羞地爬上三星岩，山醉林染，河欢水笑的时候，他背起藤包，雀跃出门，约 上石登、汉生、昭春等几个好友，花喜鹊似的蹦蹦跳跳，唧唧喳喳地奔向学校。在学校 里，屈平学习很用功，成绩出类拔萃。他从不调皮捣蛋，总是儒雅斯文，少年老成。然 而，老师对他并不十分满意，他有两个致命伤：一是好提些稀奇怪诞的问题，常使老师 难堪；二是总看些与学业无关的书，诸如《孺子歌》、《庚癸歌》之类。老师曾将这些 情况反映给伯庸，伯庸似乎并不同意老师的见解，孩子兴趣广泛，知识面宽阔，有何不 好？一个学生，光学会课堂上老师教的知识，是远远不够的，必须以整个社会为课堂， 掌握先人创造的全部知识财富。由于这一观点上的差异，伯庸并不对儿子作什么批评指 责，只是泛泛地谈了些该怎样学习的道理，因而屈平学习上的这两个特点，不仅没有改 变，反而随着时间的推移而愈来愈突出，致使老师常常对其吹胡子瞪眼。入夏以来，屈 平经常放学回家很晚，开始，母亲认为孩子在学校里用功，心中暗喜。时间一长，便担 心会在外边跟野孩子们胡混，惹是生非，每每遣女