第41节：给小板凳揉揉痛(1) 　　10给小板凳揉揉痛 　　善良和豁达永远是相随的。一个能给小板凳揉痛的孩子，她对别人会有更多 理解和爱心，遇到问题从不偏执于自己的理由和利益。这样的思维方式，不仅让 她在当下心情愉快，也能保证她一辈子不吃大亏。 　　经常有这样的情况，幼儿玩耍或走路时，不小心磕碰到什么东西上，碰痛了， 哇哇地哭。家长为了安慰孩子，就会一边哄孩子，一边故意举手打那个“肇事者”， “责怪”它为什么碰痛了孩子，做出给孩子“报仇”的样子。然后安慰孩子说， 咱们打它了，它再不敢碰你了。孩子可能在这时候会有些安慰，破涕为笑，家长 也会感到很满意。 　　这是一种不好的方法，是一种“复仇行为”。它教给孩子遇到不痛快就去责 怪别人，教给他不宽容和报复，不利于儿童的心理健康。 　　大人可能会想，桌子碰了孩子，我不过是打打桌子，桌子又不懂得痛，这有 什么，我没教孩子打人啊。其实，在孩子看来，万物同物，对一棵草说话与对一 个人说话一样，对一张桌子的态度与对一个人的态度一样。有时候，一个小女孩 对心爱的布娃娃的感情绝不逊色于她对同胞姐姐的感情。单纯如一张白纸的孩子， 任何事情于他来说都是全新的，任何经历在他这里都是体验和学习。 　　法国思想家卢梭在他著名的教育论著《爱弥儿》中谈到人的道德面貌形成时 认为，人在开头的一刹那间，也就是尚处于天真纯洁时期所接受的感知，将对他 的一生产生不可磨灭的影响。　在孩子幼小时，每一个生活细节都可能成为蕴含 重大教育意义的事件，儿童教育中无小事，每一件小事都是“大事”，都可以扩 展为孩子的一个好习惯或坏毛病。家长对此应敏感，要用一些心，让每天遇到的 一些“小事”，都成为砌筑儿童美好情操大厦的一砖一石。 　　孩子小时候，轻微的磕伤碰痛的事会常常发生，我的女儿圆圆当然也一样。 我们一方面非常注意她的安全，另一方面这些事情发生时，也不过分大惊小怪。 尽量以轻松快乐的表情相对，让她觉得这是多么平常的，甚至是有些趣味的事。 如果大人动不动就一脸惊慌失措，不但不能给孩子安慰，还把孩子吓着了，除了 皮肉痛，心理上也会产生恐惧。 　　同时我们还教给她善待“对手”。假如小板凳碰痛她了，我们绝不会去打小 板凳。赶快亲亲她的痛处，据说妈妈的吻止痛效果很好，给她揉揉，安慰她“马 上就不痛了，宝宝不哭了”。安慰得稍好一些时，再像对待她一样，带着她给小 板凳揉揉痛，告诉小板凳“马上就不痛了”。