第39节：让孩子识字不难(3) 　　同时，当我们带她到公共场所时，总是不失时机地指给她一些文字看，比如 在火车站我给她读“禁止吸烟”，告诉她这里人很多，空气不好，这个牌子告诉 大家不要在这里吸烟；逛动物园时一起读指示路牌，然后我们就找到了想要看的 动物；进了百货商场，先一起看购物导示牌，顺利地直奔我们要去的楼层。 　　天长日久，圆圆养成一种习惯，看到字就想读出来。每次我带她乘公共汽车 时，她都会一路不停地读着马路两旁看到的店铺名和广告牌，不认识的字就问我， 我也总是兴致勃勃地和她一起读那些招牌，读到一些有趣的店名，我们还会一起 谈论一下。 　　没统计过圆圆在什么时候认识了多少字，凭印象，她在五岁以前认识的字都 是零零散散的，不会自己看书，总是由我来给她讲。五岁后，在很短的时间内― ―也许是某个偶然因素促成，比如说她要妈妈给讲故事，而妈妈说没时间，你先 自己看吧，于是她开始自己看书了。对书中内容的强烈好奇，使她顾不上文字的 生疏，囫囵吞枣看个大概，好奇心得到了满足。我及时夸奖她识了那么多字，会 自己看书，再把她不认识的字给她读一读，这个故事就被她吸收了――她从完全 个人的阅读中获得了极大的乐趣，自此有点一发不可收的势头，书越读越多，字 也越认越多。 　　圆圆到小学二年级后，阅读能力就相当于中学生的水平。当班里绝大多数同 学还在把主要精力用于学习生字的时候，她已开始一本接一本地读长篇小说了。 当然她也常常读错别字，以至于我们戏称她为“白字大王”。我提醒她遇到不认 识的字就问爸爸妈妈，她因为急于读故事，不影响理解的字一般都不问我们，我 们也不在意，随她的便。事实上，读得多了，许多“白字”自然就解决了。 　　到圆圆十周岁小学毕业时，她已读完了金庸全部的武侠小说，十四部共约三、 四十本；郑渊洁系列童话故事数本；此外还有外国名著如《简爱》、《鲁滨逊漂 流记》及中国古典名著《红楼梦》等，其它零散的儿童文学书籍以及各类报刊杂 志则不计其数。 　　由于圆圆读的书多，理解力好，所以其它各门功课也都很优秀，学习上始终 很轻松。她读完小学二年级，直接读小学四年级，仍然是班里成绩最优秀的学生 之一。她在班里岁数最小，但她做事的成熟度及认识问题的水平，却仿佛比实际 年龄大几岁。 　　圆圆上小学四年级时，我给她买了一本繁体字竖排的儿童版《中国通史》， 十六开本，约一寸厚。我们经常抽时间一起读，因为繁体字她不认识，开始时还 是我一字字指着给她读。这本书读到有一半时，繁体字于她基本上就不再是问题， 后半部分她就自己读了。她现在看一些港台及海外出版的汉语资料，觉得很方便。