第19节：孩子天生不会说谎(5) 　　这位博士妈妈是个特别善于学习的人，她是我遇到最能诚恳地探讨并进行反 思的家长。我们这次谈话后，她又和我通过几次电话，她对于“不让孩子丢面子” 这一点领悟得非常好，夫妻俩在处理方式上想了很多办法，完全不和孩子冲突了。 她说孩子不仅不再“说谎”，而且性情也平稳了许多，学习成绩也有明显进步。 我仅从她的语气中，就能听出她一家人转变后的轻松。 　　很多人习惯把儿童的品行问题归咎于孩子自身，所以习惯指责孩子；可我从 自己及他人的经历中真切地看到，孩子的品行习惯是如此依赖家长的教育方式。 所以家长在思考改变孩子的问题时，切入点永远应该是如何改变自己的教育方式。 哪怕你认为孩子的毛病就是来自孩子自己，你也有责任通过改变你自己唤起孩子 的改变。不这样思考，你就永远找不到改变孩子的路径。 　　2007年7 月30日我在北京电视台看到一期叫“作业／谎言”的节目，一个女 孩不爱写作业，经常因为写作业说谎，父母又打又骂都不管用，全家人来节目现 场，求助专家帮忙解决。通过他们的叙述可以一眼看出来，问题的核心是父母不 当的教育方法导致孩子厌学，并由于害怕受到惩罚而说谎。所以改变孩子的根本， 在于父母教养态度的转变。 　　但被邀请来的一位“心理专家”却把重点放在教育孩子上，对孩子大谈一气 “聪明与智慧”的辩证，最后只对家长轻描淡写地说一句“你们也有一些过错”， 根本没认真提醒家长反思自己。 　　专家的话听起来没什么错，却等于什么也没说出来。大道理谁都会讲，可小 小的孩子，她哪里能每天面对让她烦恼的作业时，通过思考“聪明与智慧”而获 得写作业的动力？ 　　节目结束前，在主持人的努力下，孩子当场保证说以后要好好写作业，再也 不说谎了。看得出，孩子之所以说出那样的“保证”，显然是由于节目现场气氛 的胁迫，还有对成人的畏惧，以及对自己“变好”的渴望。 　　孩子下保证的时候我相信她是认真的；但我也相信，做完节目回到家中，只 要日常包围她的“教育生态环境”不改变――主要是父母的态度不改变――她就 不会改变，很快又会回到原状。事实是，可怜的孩子不由自主地在节目现场又说 了一个大大的“谎言”。 　　可以推测这个女孩说谎的成因――最初因为没好好写作业，父母就提出批评， 并要求她做出保证，于是孩子许下一个好好写作业的诺言。可儿童往往对自己履 行承诺的能力没有估计，她只是迫于家长的压力去承诺，既缺少践约的理性也缺 少践约的兴趣。如果这个时候家长缺少细致入微的体贴和恰到好处的推动，结果 只能是孩子食言，因为有太多的原因会导致她完不成诺言。 　　孩子的每一次食言都会引起大人的不满，批评她说话不算数，并流露出不满， 甚至是鄙视。孩子自己也会因此瞧不上自己。她慢慢失去自信，也失去自尊，对 他人的要求和自己说过的话越来越满不在乎了，为了逃避处罚，可以随时拿出假 话进行抵挡――她不但学习没搞好，还发展出说谎的坏毛病，脸皮也越来越厚了。 　　说谎和厚脸皮往往联系着，苏霍姆林斯基说过，“不知羞耻是由不肯履行自 己的诺言产生出来的”。　说谎的次数多了，他自己都辨不清楚哪句是真哪句是 假，一个人的道德也随之开始堕落了。 　　当一个孩子养成说谎的习惯后，他会因为各种各样的原因去说谎。 　　我有一次听到一位高中生的家长说他的孩子总说谎，比如本来有足够的零花 钱，但为了在同学面前摆谱或乱消费，就经常编各种谎话来骗父亲的钱，或者是 直接从抽屉里偷钱。父亲认为这是孩子天生带来的贪欲，哀叹自己命苦落这么个 儿子。这个父亲的苦恼我能理解，但他这是在乱归因，把结果当原因来理解了。 他儿子之所以把说谎骗人看成平常事，在他前面的成长中，一定有一系列的事件 损害了他的道德，而不是“对钱的需求”本身让他这样。 　　所以，在解决儿童说谎问题上，家长一定要体察孩子为什么说谎，不要孤立 地看一件事，要看到事情的来龙去脉，看到背后隐藏的症结。从症结入手，才能 从根本上解决问题。只要没有诱因，孩子就没必要拿说谎来为难自己，孩子天生 不会说谎。