第18节：孩子天生不会说谎(4) 　　这位妈妈不知道儿童其实十分好面子，大人以为无所谓的事，儿童往往会看 得很严重。我们绝不能以我们的感觉来衡量孩子的压力。大人经常随口批评孩子 几句，就像说平常话一样，可它们给孩子留下的，却是非常消极的情绪体验。尽 管孩子也知道纸包不住火，事情用不了几天终会露馅，但为了逃避大人训斥，她 就能拖几天算几天，这符合儿童的思维方式。 　　并非孩子在这个过程中不紧张，那几天其实她天天都生活在紧张之中。不管 成年人还是孩子，为隐瞒一件事而不断撒谎，是很痛苦的，事实上没有人喜欢撒 谎。孩子宁可承受拖延的痛苦，也不告诉家长――这其实是个信号，说明家长和 孩子的相处出了问题，孩子在潜意识中已不信任家长，并且排斥家长。作为主动 方和强势方的家长必须要进行反思，必须要改变自己了，否则以后可能会因此产 生一系列的麻烦。 　　我把这些想法对家长讲了，她不住地点头。我能感觉到她是在真诚地反思自 己。她有些为难地问我，那你说我以后该怎么办，孩子犯了错误难道我们装作没 看见，就不说吗，那样能行吗？ 　　我说，这不是个装不装的问题，而是你如何理解孩子的问题。你们以前的失 误就是容不得孩子有任何错误，所以批评一直贯穿在生活中，似乎家长不说，孩 子就不懂得改变，不说就没有尽到做家长的责任。事实上，犯错误是儿童成长的 必修课，家长要学会接纳孩子的错误，用不着一发现孩子哪里做得不好，就批评 教育一顿。在让孩子认识错误并改正错误的过程中，“不说”往往是最好的“说”。 孩子犯了错误心里已很难过了，家长给予理解，倒往往比给予批评更能让孩子记 住教训。即使说，也要采用不让孩子丢面子的说法。 　　博士点点头。我看她很愿意听，就继续说：就孩子经常丢东西这个坏毛病， 既然已经说过许多遍，而且惩罚过，说明这些方法都没用。如果再用下去，不但 丢东西的问题解决不了，还让孩子多出了说谎的毛病。以后在这个问题上要用 “办法”来帮助她，而不是用“批评”来教育她。 　　我给她举了自己的例子。比如我女儿圆圆有一次乘出租车把太阳帽摘下来放 在旁边座位上，下车忘了拿；又过一段时间和我一起乘出租车，又差点因为同样 的原因把新买的一件衣服丢在车上。我们就总结，以后乘出租车，绝不能把东西 随手放在座位上，一定要拿在手里，不要嫌麻烦。如果拎了几个袋子，要放在下 车的门口，这样就不会丢下东西了。 　　帮助孩子想一些预防方案比批评有效得多。如果孩子真有一个毛病无法改变， 只要问题不是太大，可以随他去。用“理解”和“办法”都解决不了的毛病，用 “批评”一般来说也解决不了。爱一个人不也包含着对他缺点的接纳吗？