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         第9节:“不管”是最好的“管”(4)   朋友点点头,家长总要求孩子改正这个那个缺点;但对于别人给他指出的缺 点,却并不愿意接受,从内心都不肯承认自己有这个缺点。我也点点头,这就是 为什么给家长做工作特别难,也是许多孩子身上的问题难以解决的根本原因。   我们沉默了片刻,朋友说,你说的这些我全都理解了。不过,我有个具体问 题。假如孩子马上要考试了,比如马上要中考或高考,他还不学习,或者钢琴马 上要考级了,他不好好练琴,那家长该怎么办,难道也不要说吗?   我说,对一个孩子来说,马上要有重要的考试,却还不去认真学习,这确实 是个比较严重的问题。但这“不自觉”只是表象,这背后反映的是一系列问题, 比如理性不足、厌倦感、自制力差、价值观不成熟、缺少自尊、自卑等。说实在 的,这一系列的问题和家长一直以来不合适的管理方式一定有因果关系。如果家 长想管,就一定要改变一下方法,用以前的方法肯定是行不通,因为他目前的状 态就是长期以来你所实施的“管”的一个结果。至于用什么方法管,我无法给出 一个立竿见影的方法,只能说要根据每个孩子的具体情况,小病小治,大病大治, 孩子的问题越严重,家长越要根本性地改变教育方法,越要拿出足够的耐心,想 办法培养孩子的自觉意识。关于这一点,还是从我自己的经验上来谈一下吧。也 许能给家长们一些启示。   我女儿圆圆上高一时,圣诞节我们送了她一个便携式CD机,本意是让她学习 得累了听听音乐。但她经常一边做作业一边听歌,还隔三差五地去买光盘,对当 时的流行歌手、歌曲了如指掌。以我们自己的学习经验来判断,这样学习肯定要 分心。如果是在小学,她这样我们也不着急。可现在是高中,时间这样珍贵,竞 争这样激烈,你要稍懈怠一点,别人就会赶上来。我和她爸爸有些着急,就提醒 她学习时最好不要听音乐,给她讲道理说,高中的作业和小学的不一样,不是为 了完成,而是为了在写的过程中思考和理解。   第一次说时,她只说她知道了,并说她自己觉得不影响学习。过了几天,我 们看她还是天天戴着耳机写作业,有些忍不住了,就又说她。这次她有些不耐烦 了,怪我们唠叨,说她自己知道怎样才好,告诉我们不要管她。   接下来好长时间,我们嘴上虽然不说,但心里总是很着急的。不光是听耳机 的事,主要是她表现出来的整个学习态度的松懈让我们有些着急。这种时候,我 们也很多次产生去“管”的冲动,但最终还是忍住了。我和她爸爸商量后决定, 这件事不再去管她,随她去吧。   我们这样考虑:也许她只是新鲜,且现在学习还不够紧张,到高二、高三时 学习更紧张了,新鲜劲同时也过了,她自然会紧张起来。也许是她心理上有压力, 用这种方式释放,她现在表现出的松懈是她进行自我调整必须经历的一种状态。 也许她只是迷恋音乐,很多人在青少年时期都会在某一阶段对某个事情产生深刻 的迷恋,生硬打断了并不好――在这一切“也许”之上,我们有一份明智:人的 学习行为是由两套系统合成的,一套是躯体的,一套是心理的。用强迫的方法可 以让一个孩子坐到书桌前,眼睛放到书本上,手里拿上笔――即使他的躯体都到 位了,但没有人能让他的心思也到位。如果不是出于自觉自愿,纵然我们让圆圆 收起CD机,她也不会因此更专心学习,相反,心可能会离学习更远。既然圆圆说 不影响学习,并说她自己知道怎样才好,我们就要相信她的话。   所以,我和她爸爸互相提醒,管住自己嘴,不再去说这件事。在这个过程中 我们体会到,“不说”是件比“说”更难做到的事。孩子的行为每天都在对你的 心理形成挑战,这实在需要家长用足够的理智和耐心去消解这件事。当然,时间 长了,我们就真正地不在意,真的忘记去管她了。没注意圆圆从什么时间开始, 学习时不再听音乐了,直到有一天我发现她书架上的CD机落了很多灰尘。   她考上大学后我问起过这件事。圆圆说一边听音乐一边写作业确实是会分心, 这一点实际上她心里一直知道,但开始时就是想听,约束不住自己。到高三时那 么紧张,自己从内心就不愿有什么事情打扰学习,写作业时当然就不会再听了。 看来孩子心里对什么事情都是有数的,她只要有一颗上进心,有对自己负责的态 度,一定会进行自我调整。   我的朋友说:嗯,我越听越明白了,你这是老子的“无为而治”。   我笑笑说,差不多吧。看她还没听厌,我就不厌其烦地接着说,人生来不是 为了让别人去“管”的,自由是每个人骨子里最珍爱的东西。儿童尤其应该舒展 他们的天性,无拘无束地成长。儿童是一个完美独立存在的世界,他幼小身体里 深藏着无限蓬勃的活力,他在生命的成长中有一种自我塑造、自我成形的表达潜 力,就如一颗种子里藏着根茎、叶片、花朵,在合适的条件下自然会长出来一样。 家长如果有农人的信念和适度,孩子一定会成长得更好。   朋友很感叹地说,平时到学校开家长会,校长或老师们一说到孩子们的问题, 就强调家长要多关心孩子,多抽出时间陪孩子,多管管孩子。通过今天的聊天我 才知道,其实在当下,很多孩子的问题并不是因为家长管得少,恰是因为管得太 多了。我笑笑说,你说到问题的要害了。家长要认识到自己的局限性,知道在孩 子的某些发展阶段上和某些发展方面,你是无能为力的,或者说是不需要作为的 ――这一点,如果你不怕得罪人,就回去给你的同事建议一下,就她目前的情况 来看,“不作为”才是最好的作为,“不管”就是最好的管。          

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