我的男同学 我自进城读高小起，都上的女校。我的同学蒋德芬却是同班中唯一的男生。 壮墩墩地坐在前排，沉默寡言，不苟言笑，带几分威严。他与我一样显然是从乡 下来的。很快我发现：星期六回家，他与我同出西门，往燕山岭走。在路上不谈 话，下了燕山岭，还是前后拉着距离，同行三五里，他就直奔伍牙岭去了，我回 我的茶亭。那时我对本乡的地理历史没有研究，还不知道我县西北乡的许多地方， 都与伍子胥过关后的故事有缘，我胡乱地把伍牙岭（相传是伍子胥在此磨牙的地 方）称作吴野岭，正如我把更远些的伍员山称作乌鸦山一样，还由此产生了许多 的联想。 同窗两载，出于女生的好奇心，马上弄清他就是逝世不久的教自然的蒋老师 的侄子，家中清贫，女校破格收他为五年级的插班生，以实现蒋老师的遗愿。他 不但上课认真听讲，平时也一副探究的样子，令我暗暗吃惊。毕业考试的时候， 因为只取四门主要功课的成绩，他打破了另一位女同学多年保持的“全能冠军”， 跃居榜首，我们两个乡下佬披金挂银，引起全校的注意。1934年全县小学会考， 不知全县总共有多少毕业生参加，他又名列第一，我为第三。女校的师生高兴之 余，总觉得有点遗憾。不知怎么的阴差阳错，第一名的奖品讲义夹却分给我了。 这是他留给我的一件纪念品，从此我们没有见面。 我进入苏州女师，他大约也上的不付饭资的师范学校，终身在小学执教。这 原是我在小学里立下的志愿，后来因为投奔革命，教师没有做成，心里却常常想 起：我的德芬同学，正站在我的岗位上。 1977年，我可以回故乡溧阳自由居住了，到了许多地方，就是没有去伍牙岭。 在这条通过燕山的新公路上奔走，伍牙岭却像山背上伸出去的一只长角，总也弯 不过去；就是在路中央的我的故乡茶亭，那时我还采取回避政策。雷加有探索女 作家出生地的兴趣，到了我的故乡，一定要在茶亭下车，我才由别人指点认出了 我的老家。遥望伍牙岭，其实我也常想着那边有我唯一的男同学。 后来却是蒋德芬先寄我一封邮简，内附一份题为《我的意向》的报告，并非 写给我的，也没有要我对此有什么作为。那是他在退休回聘半年又毅然辞退之后， 他其实已经没有什么“意向”。对这份报告我着实佩服又异常地心酸。 他在报告的起首写着： 我是从旧社会过来的小学教员，又有政历问题，被一些人看作像封建时代的 寡妇一样，是不登大雅之堂的臭人。 什么“从旧社会过来”，什么“政历问题”，怎么也成了他这样清寒学士的 口头禅？“寡妇”的譬喻更使我鼻子发酸。 接下去他却是唱的高昂的歌，虽说还带几分忧伤。他写道： 大家知道，如果允许改行的话，很多在职的小学教师会从之如流，而饱尝一 生教师味儿的我，怎么反而有眷恋之情呢？这是因为：与天真烂漫的孩子们打交 道，别有乐趣。另外，在这三十多年的教学实践中，摸到的点滴规律，舍不得由 此而断，我的人生观与曹操相反，宁愿天下人负我，我不负天下人。在这漫长的 岁月中，我虽然境遇不佳，但能做到宠辱不惊，毁誉不问，尽管得不到组织上的 培养，但能自扬自励，敝帚自珍。尽管政治上矮人一头，在工作上业务上，力争 不落人后，今日自问，无愧我心！ 我真不知怎么说好了。五十多年前的毕业考试，我们仅是名次挨着，大家心 里想什么，并不相知。现在却像目睹了他五十多年来的战斗历程，而且熟悉了他 的性格，觉得格外亲近。他就是那位由斯米尔洛娃编剧、玛丽斯卡娅饰演的“乡 村女教师”，在我乡村工作中常常寻找的一个美丽的灵魂。我跟着德芬的意向， 深入到几十年乡村教师的生活中去。 他的教龄照例从解放后算起。他先十年如一日地在“荒山野岭”单级独教 （四复式），这个孩子王是比女教师玛索洛娃更为坚强的男子汉，不仅带领好一 到四年级那些拖鼻涕的野孩子，成绩更不亚于中心小学。他创造了一种教具“九 九计算箱”，可以做加减乘除，送到省里展览被留下了，却不知推广了没有？ 不能轻视这十年的经验。学校有了单独的四个班级，后来又升为高小，校长 每把难教的功课和班级交给他，如毕业班的语文和算术；有时又把两个班留级生 和插班生交他照料，他也不辱使命，统考时不是第一也是第二，与经过选拔的优 秀班，成绩只差一分。 这些成绩又都说明他本身的威信和魅力。有次两个班人数不均，他班已比别 班多两个人，可他班上的同学一个也不肯走。点到名的，有的伏案不语，有的哭 泣，有的干脆说：“除非开除我……”结果还是让德芬多添一名学生。 这样，即使不是他班上的学生，对他也是敬畏的。五年级一个学生与副校长 兼教导老师吵翻，以溧阳人的特殊架式骂街：“老子会让他上得了课么？老子会 给他进我们的教室么？”蒋老师实在看不下去，对这条犟牛提了几个问题，他无 言以对，终于实事求是地向副校长承认了错误。 德芬对弱智和聪明好学的同学，也尽量发挥他们的潜力和才能。他摘掉一个 全校闻名“木煞鬼”的帽子，耐心教导，她还是考取了初中。1979年上半年，参 加中师函授的教师，怎么也解不开一道应用题，请教他时，他推荐六（1 ）班一 个高材生来试试，试卷上的四道应用题，他都答对了，大家赞赏不已，德芬在一 旁露着惬意的微笑。 一位队长娘子因孩子的学费未被减免，让孩子停学在家骂起山门来了，还扬 言要骂到学校里去。德芬陪着教这个学生的女教师家访，一番道理说清，那娘子 有了笑脸，“明天叫孩子带了学费上学！”她说。还有的家长听说孩子让人打了， 要吵到学校为孩子“翻本”，走到半路就让蒋老师劝住，学校是打架的地方么？ 这段“长坂坡”的经历，有多少乡村教师的酸甜苦辣。他本不想谈，正如他 眷恋之情中所表露的，他终也离不开教育事业的种种，想有人帮他总结一下，再 献给教师。 我马上写了信去，请他有空便进城，大家聚谈一番，如果谈通了，分明他自 己可以总结，并使他自信自强的个性跃然纸上。 被文学家描写过的我的陋室，和农村妇女一样的打扮，道地的溧阳口白，并 没有使我与他比从前有过多的谈吐。他稳重沉默亦如既往，脸上留下岁月的痕迹， 苍老了不少，但比我想象的要年轻许多，如果以树比人，他还是一棵橡树。我为 自己什么地方的不合适而手足无措。忽然想到在茶馆里与老人们谈心的时候，有 人在身后戳着我的脊梁骨：“她是出入县里小会堂的人啊！”我伤心了，这就是 他们心目中的“隔阂”么？我决心更加深入地沉到生活中去，德芬正是我的老师。 有一天我用羊角扁担，挑着书包和放杂物的菜篮，从东陵下车，天上乌云滚滚， 路口的店家邀我进去休息。猛然狂飚聚起，我去的方向已有不少村庄遭到龙卷风 的袭击，我要不在此停留，也可能被这巨龙卷了进去。后来在水库的大堤上赶路， 痴想着要是德芬在此时见我，他会说什么呢？如果也让我向他倾诉自己的意向， 我近乎一生的坎坷，痛苦的也是幸福的，他能认可么？